D.S.: -Bienvenido Dr. Ganiel, gracias por estar aquí, quisiera comenzar este reportaje preguntándole ¿Qué es el Sionismo?, dado que este programa lo ve mucha gente que no es de la colectividad judía, y pueden tener una interpretación errónea de lo que es el Sionismo; y Ud. Como representante de la Agencia Judía para el cono sur creo que es la persona indicada para responder esta inquietud...
D.G.: -Bueno, el Sio-nismo es el derecho que tienen todos los judíos del mundo de vivir en paz en su tierra prometida, Israel. Si bien los judíos siguen vi-viendo en todos los lugares del mundo con plenos derechos de ciudadanos; el úni-co lugar que es nuestro, que nos pertenece, el único lugar en el globo que pertenece a los judíos, y este lugar es tan pequeño que ni siquiera entra su nombre, ese es Israel, al mismo tiempo que todos los judíos del mundo tienen el derecho de venir a vivir sin condiciones a esta, nuestra tierra. Ese es el mensaje del Sionismo.
D.S.: -Eso que Ud. Dice es muy importante porque la gente cuando escucha la propaganda anti-israelí piensa en sionismo = ex-pansionismo, en conquista, en fin en una mentira absoluta; Israel no quiere conquistar nada, está conforme con lo que tiene, pero no quiere que le quiten lo propio y por eso se defiende...
D.G.: -La única cosa que soñamos todos es tener paz en este lugar tan chiquitito; paz para todos, para los vecinos y para nosotros mismos...
D.S.: -Con respecto a la educación judía en Latinoa-mérica, de la cual Ud. es el encargado, y aprovechando que luego de cuatro años ya está terminando sus funciones, me gustaría conocer su opinión sobre el estado de cosas, como ve Ud. la educación judía aquí en el país y en Latinoamérica.
D.G.: -...Desde Israel pensamos que el país que tiene el más alto nivel de educación judía (a excepción de Israel) en todo el mundo es Argentina. El nivel de hebreo, el nivel de sionismo, el nivel de estudios judaicos, que encontramos en este país es como el diamante de la corona. Argentina es el único país del mundo que nunca necesitó Schlijim de Israel para enseñar en las escuelas; en las salas de profesores de las escuelas de la colectividad se habla en hebreo; el nivel de sus alumnos y los puesto que alcanzan... Lo que pasa es que en estos últimos 10 ó 15 años; en particular desde 1995 ó 1996, con un nuevo golpe producido en diciembre del 2001 con el estallido de la crisis argentina; se aprecia una pronunciada caída... Ahí tuvimos que hacer un esfuerzo mayor, llegó ayuda; más que nada desde las colectividades judías de Norteamérica y de la Agencia Judía directamente; para hacer dos cosas: Una fue ayudar a todos los argentinos que dada la situación de emergencia quisieran hacer Aliá y la otra fue salvar la educación judía en Argentina... Y creo que con el dinero de las colectividades judías del exterior pudimos ayudar a frenar los procesos de deserción y hundimiento de todo el sistema educativo judío de Argenti-na; constituimos un frente, una coalición educativa jun-to con el Keren Hayesot, CUJA, AMIA y el Joint con el objeto de frenar el deterioro de la educación judía y de mejorar sus condiciones...
D.S.: -¿Esa coalición no es elitista?
D.G.: -Yo creo que de ninguna manera. La coalición trabaja solamente en el ámbito de jardín y escuela primaria, nada más; el objetivo es frenar el proceso de deserción, que las escuelas continúen funcionando y que el apoyo nuestro consiste en que cada chico judío tiene derecho a estar en una escuela... Entonces no es elitista porque es para todos... Yo estoy mucho más preocupado por todos aquellos chicos y sus familias que no pertenecen, que no están en las escuelas, porque la mayoría no está...
D.S.: -...Claro, para atraerlos...
D.G.: -...y justamente en este plano hicimos muchas cosas, pero entre ellas dos programas muy exitosos, uno que se llama LOMDIM (estudiar) para nivel primario y secundario, y otro que se llama JALOMOT (sueños) para edad de primaria en el cual tenemos entre 1.500 y 1.800 alumnos en todo el país y que es el único marco educativo que tienen para estudiar un poco de hebreo, un poco de la cultura del pueblo, poder hacer su Bar ó Bat Mitzvah; este programa es para chicos que o no estuvieron nunca o al menos no han estado durante los tres últimos años en el sistema educativo formal judío (escuela judía); hay que tener en cuento que en 1992, hablábamos de entre un 55 a un 60% de chicos en edad de jardín y primaria adentro del marco escolar, hoy estamos hablando de alrededor del 30%, como verán es una caída muy importante...
D.S.: -¿Qué se le enseña a un chico judío?
D.G.: -Bueno... las fiestas, el ciclo de la vida judía desde el nacimiento; el bris; el Bar Mitzvah; Jupá y Kidushim; las fiestas más importantes: Pesaj, Shavuot, Sucot, Rosh Hashaná; la historia del pueblo judío en la Argentina desde el Barón Hirsh hasta las colectividades hoy en día; la historia del pueblo judío en el mundo, el Holocausto, la creación del Estado de Israel como un punto muy, muy importante; esto es más que nada lo que se está enseñando en forma "vivencial" para hacerla más atractiva para que llegue a los chicos y a través de los chicos llega a la familia que está volviendo a la vida comunitaria. A través de la influencia de muchos de estos chicos que están ahora en el marco de Jalomot y Lomdim ellos con sus familias hicieron por primera vez el seder de pesaj en sus hogares; a través de ellos muchos se acercaron por primera vez a una sinagoga, entonces para ellos que estuvieron alejados del judaísmo esta es una mano para ayuda y para volver a su cultura.
D.S.: -Quisiera preguntarle su opinión como educador acerca de la educación que reciben los niños palestinos en los territorios de la Autoridad Nacional Palestina, educación que por cierto no tiene nada que ver con lo que nosotros estamos acostumbrados a ver en la diáspora judía...Niños a los que se les enseña que está bien ser hombres bomba, que está bien asesinar gente, niños a los que se educa en el combate cuerpo a cuerpo, en el uso de armas y explosivos en "campamentos de verano", en fin, una educación en el odio, una educación antisemita y panegírica de la muerte y el martirologio...
D.G.: -Quisiera decirte dos cosas; la primera es que para nosotros, judíos, lo más sagrado es la vida, no sacralizamos la muerte, no mandaríamos a un hijo a la muerte... Yo tengo un hijo que está entrando a ser piloto en la Fuerza Aérea de Tzahal (Ejército de Defensa de Israel) y otro que ya estuvo en la guerra del Líbano le puedo decir que en nuestra casa el mayor anhelo es tener paz y que el Ejército solo se dedique a defender nuestras fronteras... Esto que Ud. decía sobre la educación palestina es un ejemplo de educación muy extrema; es cierto que existe pero no es general; hay muchos palestinos que quieren la paz pero no salen a manifestarse a las calles...
D.S.: -...Hay un texto escolar muy problemático que se está difundiendo hoy en la Autoridad Nacional Palestina, de lectura obligatoria en las escuelas primarias, en el cual en su página 208 dice algo así como que "el predicador del Islam deberá apelar a todo tipo de argumentos para lograr la conversión de los infieles, pero si esto no causa efecto no deberá descartarse el uso de la violencia más extrema"... esto es lo que usan los palestinos para educar a sus hijos...
D.G.: -Esperemos que si algún día llega la paz, se producirá una revolución de todos los marcos educativos que a veces se usan en los territorios palestinos....
D.S.: -Drori, le preguntaría, para ir cerrando, Ud. Que estuvo tantos años aquí en Argentina, cuál es el balance de su función aquí, con Bamah...
D.G.: -Bueno, yo creo que uno de los logros más importantes es volver a dar los servicios educativos a los educadores judíos a través de la construcción de Bamah que hoy en día está dirigido por el Rabino Sergio Bergman que es el director local; lo hice como iniciativa justamente para jerarquizar los servicios educativos que no existían en 1999 cuando vine a la Argentina, pero si existieron en el pasado lejano aquí en la Kehilá (en la colectividad)... Yo creo que hicimos un muy buen trabajo aprovechando la crisis para reconstruir e innovar y dar buenos resultados aunque falta mucho por mejorar; por lo menos los educadores en la educación formal y no formal, religiosos o no religiosos, Ash-kenazim y Sefaradíes, para todos, les estamos dando una respuesta. Justamente en dos semanas estamos preparando una nueva ca-pacitación para mil educadores de todo el país que se hace dos veces por año y estamos muy contentos con los resultados obtenidos hasta ahora...•
Entrevista:
Daniel Schnitman
© LA VOZ y la opinión
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